学科紹介
子どもの教育および発達支援を学び、地域に役立つ「専門職業人材」を目指す。
子どもの教育および発達支援に関する専門知識と実践の場で役立つ確かな技術を学び、現代の子どもたちを取り巻く複雑な環境にも柔軟に対応できる教育者・保育者を育成します。
学びのポイント
point.01
2つのコースに分かれてさらに専門性の高い学びに集中できる。
1年次後期からは将来の目的に応じた2つのコースに分かれ、少人数制の中でより一層自分らしい学びと専門性を高めます。児童・幼児教育、保育、特別支援教育に関する専門知識を学び、地域社会に貢献できる確かな実践力を身につけます。
point.02
教員になるなら九女！ワンチームで取り組む教員採用試験対策講座。
教員を目指す夢の実現をサポートするための特別対策講座があります。「チーム九女で全員合格！」をスローガンに、学力講座は1年次から、スキルアップ講座は2年次後期から開講し、3年次からは対策講座が本格的にスタートします。同じ夢を持つ仲間と切磋琢磨しながら教員採用試験対策に取り組みます。
point.03
小学校教諭、幼稚園教諭、保育士、特別支援学校教諭を組み合わせて取得できる。
児童や幼児の教育に関わる複数の免許や資格を、将来の夢や目的に応じて組み合わせて取得することができます。少人数制の徹底サポート体制を通して多様化し複雑化する現代社会をリードできる力と、得意分野を持った専門性の高い人材を育成します。
コース紹介
児童教育コース
児童の発達や教育についての専門知識と技能を習得します。新たな時代を担う小学校教諭や特別支援学校教諭を育成するため、教員としての心構えや、子どもの心に伝わる声かけの仕方なども学びます。
幼児教育・保育コース
就学前の乳幼児の発達と保育・幼児教育についての専門的知識と技能を習得します。現代の課題に対応できる幼稚園教諭や保育士を目指し、人を育て、寄り添い、支えられる専門職業人材を育成します。
Pick up科目
スキルアップ講座J
アクティブ・ラーニングを通して、自ら行動する力、教育・保育における問題を把握する力、問題解決のための企画力、さらなるコミュニケーション能力の向上を目指します。
保育内容指導法（表現）
幼児の感性や創造性を豊かにするさまざまな遊び、表現の多様性を学びます。保育に必要となる表現の基礎知識・技能を造形表現、音楽表現、身体表現を通じて学修します。
障害者教育総論Ⅰ・Ⅱ
障害児にとっての生活上または学習上の「困難」の見立てや、そこから派生するさまざまな教育的支援のあり方に重点を置き、特別支援教育の概念を学んでいきます。
各教科等指導法
各教科等の具体的な授業を想定し、学習指導案の作成から板書計画、教材準備などの力を習得します。模擬授業による演習形式を通して、実践的な授業展開の基礎を身につけます。
学科トピックス
児童・幼児教育、保育、特別支援教育に関する専門知識を学ぶだけでなく、アクティブ・ラーニングや学外でのフィールドワーク、ボランティア活動等を通して、教育・保育の力を活かして地域に貢献できる実践力を磨いています。
地域で活動する「グリーンティーチャー」
未来の先生を意味する「グリーンティーチャー」は、九女ならではの地域に根差した活動です。教員や保育者に求められる実践力を育むため、近隣の小学校や特別支援学校、幼稚園、保育所で、子どもたちの指導のサポートなどの活動を行っています。
保育教育の最前線へ。「保育・教育フォーラム」
各界の識者やアーティスト、実践者等を招いて開催する「九州女子大学 保育・教育フォーラム」では地 域の方々にも参加いただき、保育・教育の未来を探究します。常に最新情報をキャッチし、素晴らしい人々とのネットワークを広げています。
アクティブに、より本気に。「初年次教育」
「初年次教育」は、新入生学内研修からスタートします。写真は学内研修で行われた「洗濯バサミチャレンジ」の様子。ここで大学生に必要となる「成長型マインドセット」を学び、本気で挑戦することの大切さを確認し、大学生活が始まります。
子どもの楽しさ・喜びが第一！「こどもまつり」
子どもとの出会い、触れ合いのための活動を企画運営することで、コミュニケーション能力、教育実践力の向上を図ります。子どもの、気づく楽しさ、できる喜びを大切にしながら、「みんながつながる！むかし遊び」などのテーマを決めて、大学祭の時期に実施しています。
福岡県：高稜高等学校出身
野見山 菜遥さん
障害を持つ子どもたちが
笑顔で過ごせる
学習環境をつくりたい。
児童・幼児教育学科 坂井ゼミ
ゼミ活動の一環で、障害のある子どもたちが通う小学校や療育センターでの支援活動に参加しました。子どもたちの様子を見学し、どのような支援があれば安心して過ごせるのかを模索したことが印象に残っています。考えた支援によって子どもの表情が和らいでいく様子を見たときに、大きなやりがいを感じました。教育現場での経験を通して、教員として必要な視点も身についたと思います。
坂井 直樹先生