出前講義 講義内容詳細
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| ■ 社会・マスコミ | |
|---|---|
| 講義番号 | Aー01 |
| 講義テーマ | 異文化に学び、社会に学び、共に生きること |
| 講義内容 | 「環境」と「共生」。このふたつのことばには、たとえば地球、あるいは日本社会という自然環境や社会に生きる人間が、お互いの違いを尊重しながら共に地球や日本社会をよりよくしていこう、という考えが込められています。この講義では、社会科学や人文科学、具体的には社会学や文化人類学などの考え方や方法について、皆さんの身の周りの体験に沿った形で具体的に解説します。そして、「すぐには役に立たないこと」が、実は自分の人生を真に意味あるものにし、社会を良くし、他の人を幸せにするために非常に大切であることを考えてみたいと思います。 |
| 担当者 | 牛島 史彦（九州女子大学 共通教育機構 教授） |
| 講義番号 | Aー02 |
| 講義テーマ | 情報とつきあう方法 |
| 講義内容 | 情報通信技術というキーワードが、さまざまな場面で用いられる現代であるが、情報は情報通信技術が出現する以前から存在している。情報は知識を表現するのに使われ、コミュニケーション手段としての情報が存在していた。また、情報の特徴としては情報を加工し、再利用することが出来る。情報について総合的に着目することで、情報とは何か、また、情報技術が進むことで情報に対する対応の仕方の変化について考え、情報の役割について考える。 |
| 担当者 | 宮本 和典（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間基礎学専攻 准教授） 専門分野：情報学 専門科目：情報ネットワーク、情報処理技術、マルチメディア処理論など |
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| ■ 国際・語学 | |
|---|---|
| 講義番号 | Bー01 |
| 講義テーマ | 英語コミュニケーション |
| 講義内容 | このクラスでは、本来一年かけて教える英語スピーチのクラスがどのようなものかを少しだけ体験してもらいます。英語による効果的なプレゼンテーションを準備し、実際に行うために必要なことは何かを紹介します。このクラスでやることに、皆さん積極的に参加してみてください。 |
| 担当者 | ダタール ニティン（九州女子大学 共通教育機構 准教授）
|
| 講義番号 | Bー02 |
| 講義テーマ | Web上の英語教材を使って英語力をアップさせよう！ |
| 講義内容 | Web上にはフリーのマルチメディアを駆使した英語教材がたくさんあります。英語リスニング力をアップさせるために時事英語、科学英語、TOEIC対策用英語などのリスニング問題に挑戦しましょう。筆者が作成して公開している問題も紹介します。講義はインターネットが可能で、音声対応のコンピュータ教室での演習形式を希望します。 |
| 担当者 | 中野 秀子（九州女子大学 共通教育機構 教授） |
| 講義番号 | Bー03 |
| 講義テーマ | フランス語の第一歩 |
| 講義内容 | みなさんは、外国語といえば、ほとんどの人が英語しか習ったことがないと思います。しかし、実際に世界には数百もの言語があるのです。せっかく、この世に生まれたのだから、英語しか知らないというのは少々寂しい気がしませんか。もともと、外国語を学ぶことは、とても楽しいことです。第一歩目は、特にそうです。フランス語授業のその第一歩目を、出前講義で再現したいと思っています。それによって、みなさんが新しい世界を垣間見ることが出来れば幸いです。 |
| 担当者 | 山下 高之（九州女子大学 共通教育機構 准教授） |
| 講義番号 | Bー04 |
| 講義テーマ | 21世紀の社会で求められる英語・大学で学ぶ英語 |
| 講義内容 | 21世紀国際社会では、どのような英語力が必要とされているでしょうか。海外に進出している企業では実践レベルで使える英語力、異文化に対する理解力、海外でも自己を表現・主張することができるコミュニケーション能力などが求められています。本講義では社会や文部科学省が求める英語力、EU諸国が定めた英語力の基準などについて実際のデータを示しながら紹介し、英語力を養うために大学で学ぶ英語についてお話します。 |
| 担当者 | 中野 秀子（九州女子大学 共通教育機構 教授） 専門分野：英語教育、応用言語学、英語音声学、心理言語学 専門科目：英語科教育法、英語音声学、異文化間コミュニケーション、TOEIC、キャリアデザイン、綜合英語II |
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| ■ 芸術・文化 | |
|---|---|
| 講義番号 | Cー01 |
| 講義テーマ | 日本近現代文学の構成 |
| 講義内容 | 日本近現代文学における様々な作家と作品について紹介します。例えば、夏目漱石・森鴎外・樋口一葉・芥川龍之介・太宰治といった教科書にも登場する作家と作品をわかりやすく解説します。 |
| 担当者 | 荻原 桂子（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間基礎学専攻 教授） |
| 講義番号 | Cー02 |
| 講義テーマ | えんぴつで古典 |
| 講義内容 | 文学作品の受け止め方には、どのようなものがありますか？もちろん、読む。声に出して読む。朗読を聴く。さらには作品の舞台などを観る…それだけではありません。書家の書いたお手本の文字をえんぴつでなぞるという、新しい受容の方法がいま、ブームです。この講義では『えんぴつで徒然草』(ポプラ社)の書家と監修者が、実際に「えんぴつでなぞる古典文学」を体験してもらいながら、文字の成り立ち、「書く」という営み、さらには文学を鑑賞することなどについてお話ししたいと思っています。 |
| 担当者 | 大迫 正一（九州女子大学 共通教育機構 准教授） |
| 講義番号 | Cー03 |
| 講義テーマ | 宮崎アニメを《読み解く》 |
| 講義内容 | 宮崎アニメ、好きですか？ 楽しめるけれど、わかりにくいところもありませんか？作者（宮崎 駿監督）のねらいはどこにあるのでしょうか----？ この講義（国語の授業みたいだけど、チョット違います！）では、『ルパン三世 カリオストロ城』から『崖の上のポニョ』に至る<モノガタリ>をとりあげ、その系譜をたどりながら、それぞれの作品の魅力に迫ってみたいと思います。 |
| 担当者 | 河原木 有二（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間基礎学専攻 准教授） |
| 講義番号 | Cー04 |
| 講義テーマ | 江戸の怪談 |
| 講義内容 | 江戸時代の人びとは、現代の私たちが思っている以上に「怪談」好きです。 江戸時代を通じて「怪談」は流行しましたが、江戸時代に書かれた「怪談本」とはどういったもので、どういう特徴があるのでしょうか。江戸時代の「怪談」の魅力を探っていきたいと思います。 |
| 担当者 | 樫澤 葉子（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間基礎学専攻 准教授） 専門分野：日本近世文学 専門科目：日本の文学、日本古典文学史Ⅱ、日本古典文学、文献講読Ｂ、言語表現研究 |
| 講義番号 | Cー05 |
| 講義テーマ | 文字のなりたちと美しい文字の書き方 |
| 講義内容 | 漢字やひらがなの成り立ちの歴史や使用に関する歴史的背景を述べる。また現代における表記のポイントと「手書き文字」と「活字」との関係についても述べる。 その上で、美しい文字の書き方について実習を通して経験してもらう。 |
| 担当者 | 大迫 正一（九州女子大学 共通教育機構 准教授） 専門分野：書道 専門科目：中国書道史、文字学、篆隷書法ほか |
| 講義番号 | Cー06 |
| 講義テーマ | 英語で読む文学作品 |
| 講義内容 | わずか数分で読み終えることのできる超短編小説というものがあります。本講義はこれを材料にして文学作品の鑑賞の仕方を学んでいただこうというものです。 採り上げる作品は現代アメリカの作家のもので、村上春樹の翻訳を用いて作品の全体を把握してもらい、重要な箇所を原文で読むことによって英語力を身につけることを目指すものです。 |
| 担当者 | 馬場 雅典（九州女子大学 共通教育機構） 専門分野：アメリカ文学 専門科目：世界の文学 総合英語 |
| 講義番号 | Cー07 |
| 講義テーマ | 中国哲学 ―特に近世の道教と日本との比較― |
| 講義内容 | 中国の民族宗教である道教と日本神道への影響をわかりやすく説明する。 |
| 担当者 | 若松 信爾（九州女子大学 共通教育機構 准教授） 専門分野：中国思想 専門科目：中国文化論、日本語表現法I、漢文学、中国文学史、アジア社会文化研究 |
| 講義番号 | Cー08 |
| 講義テーマ | ヴィクトリア朝期の女性達 |
| 講義内容 | イギリスの歴史上、一番の繁栄の時であったヴィクトリア時代。産業革命の余韻に浸り、「世界の銀行」として存在したイギリスは、国外では領土的拡張を続け、 国民は希望に満ちあふれていた。だが、そんな明るい時代においても子供・女性を取り巻く社会的状況は必ずしも良きものではなかった。 女性にとって厳しい時代であったヴィクトリア時代を解説して行く。 |
| 担当者 | 永松 美保（九州女子大学 共通教育機構 准教授） 専門分野：英文学、英国文化研究 専門科目：専攻英語、イギリス文化論、イギリス文学 |
| 講義番号 | Cー09 |
| 講義テーマ | イギリスってどんな国？ |
| 講義内容 | Far Westにあるイギリス―皆さんはどんな印象をお持ちでしょうか？イギリスは正式名称をグレートブリテン及び北部アイルランド連合王国と言い、 実は4つの地域から成り立っているのです。その中心がロンドンのあるイングランドで、私達がイギリスという時、大方の人は意識せずにイングランドのことを指していると思います。 他に、スコットランド、ウェールズ、北アイルランドという３つの地域があり、それぞれの地域の特徴を説明して行きたいと思います。 |
| 担当者 | 永松 美保（九州女子大学 共通教育機構 准教授） 専門分野：英文学、英国文化研究 専門科目：専攻英語、イギリス文化論、イギリス文学 |
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| ■ 家政・生活 | |
|---|---|
| 講義番号 | Dー01 |
| 講義テーマ | 食生活と健康 ―国民栄養の現状と課題― |
| 講義内容 | 国民の健康・栄養状態の変遷および現状と課題を提示し、生活習慣病予防のために今日から実践できる望ましい食生活について分かりやすく紹介します。また、国民一人ひとりの健康を維持・増進するために行われている健康日本21、新しい食生活指針、食事バランスガイドなどの施策も紹介します |
| 担当者 | 金子 真紀子（九州女子大学 家政学部 栄養学科 講師） |
| 講義番号 | Dー02 |
| 講義テーマ | やせるときって、からだの中で何がおきているの？ |
| 講義内容 | 若い女性のやせ願望は留まるところをしりません。反対に、極端な肥満タレントが過食を見せたり、笑いを取ったりする場面もあとを絶ちません。 若い女性のやせ願望は世界的に見ても日本独特の傾向であり、生涯にわたって健康を損ねることがとても心配されています。 若い女性の健康について、食生活や運動習慣などの側面からよく考えてみましょう。 |
| 担当者 | 屋代 彰子（九州女子大学 家政学部 栄養学科 教授） |
| 講義番号 | Dー03 |
| 講義テーマ | ひとり暮らしの住まい選び |
| 講義内容 | 高校を卒業して、進学・就職したら、ひとり暮らしをする機会はありそうですか？
どこに住みますか？寮？アパート？間取りは？木造それともRC造？家賃はいくら？駅から10分ってどのくらいの距離？
…間取り図を読みとって、実際にひとりで住む生活を想像した住まい選びの作業をしながら、住宅の種類や構造、設備、周辺環境についても学ぶ授業です。 ※50名以内を希望します。 |
| 担当者 | 岡 俊江（九州女子大学 家政学部 人間生活学科 教授） 専門分野：住居学、住宅計画学 専門科目：住居学、住宅管理学、インテリア計画 |
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| ■ 人間・教育・児童・心理学 | |
|---|---|
| 講義番号 | Eー01 |
| 講義テーマ | 理科はなぜ変わらなくてはいけないのか！ |
| 講義内容 | ＯＥＣＤの報告書によれば、わが国の科学技術に関する意識は極めて低い状況です。また、科学への関心についても、アメリカの女性の95％が「関心がある」と答えているのに対して、わが国の女性は60％が「関心がない」と答えています。科学技術創造立国をめざしているわが国としては、大きな問題です。この講義では、こういった問題の克服をめざした”体験的な学習”を取り入れた授業を紹介し、これからの望ましい理科授業の在り方について考えを深めていきます。 |
| 担当者 | 平山 静男（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 准教授） |
| 講義番号 | Eー02 |
| 講義テーマ | ヒトの学びの姿（勉強は嫌いですか？） |
| 講義内容 | ヒトは誰もが、肉体的に成長し、知的に発達して立派なヒトに生育するためのプログラムを、両親から生を受けた瞬間にインストールされて誕生してきています。その生来の知的発達のプログラムは、適切な時期に適切な方法でスイッチオンされると、そのヒトに潜在する知的好奇心なる「学びのエネルギー」を喚起して学びの活動を行い、ヒトとして必要な知的能力や基礎基本的知識を習得します。そのためにはプログラムを起動させる場や学びの内容が用意された環境が必要です。両親からもらったそんなプログラムを十分に活用していますか。 |
| 担当者 | 中村 重太（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 教授） |
| 講義番号 | Eー03 |
| 講義テーマ | 学校の「なぜ？」を考える |
| 講義内容 | 学校はいつ出来たのか、学校は誰のためにあるのか、学校は何のためにあるのか、なぜ全員が学校に行かなくてはならないのか、なぜ入試はあるのか、なぜ教員になるのに免許が必要なのか。こうした現代日本の学校・教育をめぐる「なぜ？」について、西洋古代から現代日本に至る教育の歴史の中に「ヒント」を求めながら、生徒と共に考えていく。 |
| 担当者 | 福石 賢一（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間基礎学専攻 准教授） |
| 講義番号 | Eー05 |
| 講義テーマ | 発達の凸凹について考えよう！ |
| 講義内容 | 人間の発達には個人差があり、個人内の認知機能や学習機能にもバラツキがある。発達の仕方が極端に凸凹していると、学習や人間関係につまずいてしまうこともある。本講義では主にＬＤ、ＨＤＨＤ、ＨＦＰＤＤなどのいわゆる軽度の発達障害の特徴について概説し、いくつかの事例をとおして発達障害の人が抱える困難さ、辛さについて考える。また、発達に凸凹のある身近な人たちをどのように受け止め、支援することが望ましいのかを考える。 |
| 担当者 | 菊地 雅彦（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 教授） |
| 講義番号 | Eー06 |
| 講義テーマ | 心理学って何だろう？ |
| 講義内容 | 近年、心理学、特にカウンセリングや心理療法を含む臨床心理学を志す学生が増加している。しかし、多くの人の理解において、カウンセリングや心理療法、心理テストには過度な期待や誤った認識、もしくは偏見が持たれているように思われる。そこで、本講義は心理学に関心がある初学者のために、心理学とは何か？心理学が対象としているものは何か？心理学でできること、できないこととは？といったことを考える時間としたい。 |
| 担当者 | 白澤 早苗（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 准教授） |
| 講義番号 | Eー07 |
| 講義テーマ | 「心」についての学問とは |
| 講義内容 | 本講義では、「心」についての学問である心理学に関して、基礎的な領域（知覚心理学や生理心理学）から応用的な領域（臨床心理学）までを含んで、実際には、「心」というものにどのようにアプローチしていくのかについて、身近な具体例や子ども福祉の現場などでの実践例などを取り上げて、わかりやすく説明していきたいと思います。 |
| 担当者 | 大迫 秀樹（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 准教授） |
| 講義番号 | Eー08 |
| 講義テーマ | 「心」をとらえるとは |
| 講義内容 | 目には見えない「心」を対象としてきた心理学について、どのような学問領域かを説明します。また、臨床心理学の立場から、自分の心にどのように向かうかについて受講者の方々と考えたいと思います。 |
| 担当者 | 鹿島 なつめ（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間基礎学専攻 講師） |
| 講義番号 | Eー09 |
| 講義テーマ | 人はなぜ教えるのだろう、なぜ学ぶのだろう。 |
| 講義内容 | なぜ勉強するのか、なぜ教えるのか、学ぶことと生きることとはどういう関係にあるのかという教育の本質について講義し、皆さんと対話したいと思います。 |
| 担当者 | 田崎 徳友（九州女子大学 共通教育機構 教授） 専門分野：比較教育学、キャリア教育 専門科目：キャリア・デザイン、教育史、教育法規 |
| 講義番号 | Eー10 |
| 講義テーマ | 心の教育（道徳教育） |
| 講義内容 | 小中学校までは、週1回の「道徳の時間」の指導がありました。高等学校では道徳の時間はありませんが、道徳教育を学校教育全体の中で行うようになっています。今回は、読みもの資料の「柿どろぼう」を使って、登場人物の言動を考えていきたいと思います。柿を盗んだ少年、それをとがめる庄助、少年が盗みをすることをやめさせ何とか立ち直らせたいと考える善太老人などの気持ちを考えてみたいと思います。 |
| 担当者 | 川野 司（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 教授） 専門分野：教育経営、教育法規、教職教育学、道徳教育、教師教育 専門科目：教職特論、教育法規、教育方法学特論、教育基礎特論、教科外教育特論 |
| 講義番号 | Eー11 |
| 講義テーマ | 児童たちが教室で出会う物語を《読む》 |
| 講義内容 | 小学校の国語教科書には、絵本や童話から彩られた教材がたくさんあります。中にはあなたが小学生だった頃に出会った懐かしい作品もあるはずです。ただし、子ども向けのお話とはいえ、なかなか侮ることはできません。絵本や童話が持つ物語世界の奥行きと広がりに気づいていただければ、と思っています。一人の読者として《読む》とともに、さらに先生として《教える》ことを意識しつつ、物語と出合ってみましょう。 |
| 担当者 | 白瀬 浩司（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 准教授） 専門分野：国語科教育 専門科目：国語科教育概論、国語科指導法 |
| 講義番号 | Eー12 |
| 講義テーマ | 教員をめざす人に（教員になるには？） |
| 講義内容 | 最初に私自身の教員志望のきっかけ、心に残る教員、生徒との出会いを語ったあと、 １．学校とは？ - その特質 ２．教員になるためのステップ （１）小・中・高のどの学校教員になりたいかを決める。 （２）教員免許が取得できる大学について。1-総合大学の教育学部 2-教員養成単科大学 3-教員養成系ではないが免許が取得できる大学 ３．教員に求められる資質・能力 ４．教員志望、採用への展望 |
| 担当者 | 中谷 雅彦（九州女子大学 人間科学部 人間発達学科 人間発達学専攻 教授） 専門分野：国語科教育法、文学教育の実践的研究、国語科教師の授業力形成過程に関する研究 専門科目：国語科概論、国語科指導法、国語科教育法Ⅲ・Ⅳ、総合演習 他 |
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| ■ 医療・保健 | |
|---|---|
| 講義番号 | Fー01 |
| 講義テーマ | 正しい薬の使い方 |
| 講義内容 | 平成21年6月に改正薬事法が施行され、処方箋の不要な一般用医薬品の購入方法が変更となり、リスクに応じた説明が薬局店頭で行われるようになりました。これまで通信販売で買うことのできた一般用医薬品の規制強化もなされました。いずれも、国民の健康被害を防止するための国の施策であるのですが、正しくこれを理解していないと不便さを感じるばかりか、誤った薬の使い方に繋がる恐れもあります。この講座では知っているようで知らない身近な薬の正しい使い方について学んで行きたいと思います。 |
| 担当者 | 松本 禎明（九州女子短期大学 専攻科養護教育学専攻、子ども健康学科 教授） 専門分野：薬理学 専門科目：薬理学、生理・解剖学、医科学実習等 |
| 講義番号 | Fー02 |
| 講義テーマ | 自分の健康は自分で守る |
| 講義内容 | 人生の中で、健康生活のために「何故、気をつけなければならないか」を身体を支えている脳、内臓、骨などの理解を通して話を進めます。 １．身体の働きと加齢 ・・・・ 加齢でどこが、どのように変化するのでしょう。 ２．自分の世代で気をつけたいこと ・・・・ 「遅すぎる」とあきらめずに加齢や病気とも仲良く共存。 ３．むりせず、ムキにならずに「自分にできる生活習慣病予防」を考えましょう。 ＊すでにご存知の内容かもしれませんが、自分に当てはめて考えましょう。 |
| 担当者 | 蒲池 千草（九州女子短期大学 子ども健康学科 教授） 専門分野：地域看護学 専門科目：看護学特論、看護学Ⅲ、看護学実習 |
