■保育用品制作实习风景

婴幼儿成长课程⇒成为保育员·幼儿园教师

在这里用4年的时间学习保育、幼儿教育知识。通过专业教师的彻底指导，培养既能掌握保育方面的知识和技能，又具有对儿童成长状态的评价能力、育儿支援咨导能力以及计划、经营能力的高素质保育人员。从1年级开始参加托儿所、幼儿园实习和当地的育儿支援活动，实现理论与实际相结合的学习。此外，随时召开有关保育话题的讨论会，让学生接触保育的实践和学术问题，为他们提供讨论的机会，培养能广开思路，熟虑保育问题的人才。

■乐器练习风景

儿童成长课程⇒成为小学教师

对每项小学教学科目，这里都有对其教育研究取得了优秀成果的专任教员，可以随时细致入微地指导学生在学习和实习上遇到的困难。本学科还导入了从一年级开始就让学生作为学习指导员去小学的教室，一边观摩一边学习的教学方法，并且彻底实行一班6至7人的小班专门教育，对每年1次的教员录用考试也准备了充分的对策。种种努力造就了“想做小学教师，首选九女大”的声望，很多毕业生都已经走上了讲台。我们要培养的，正是那种不仅能获得教师证书，还具有能力和信心，能在毕业后马上执教的人才。

■心理学实验实习课风景

心理学课程⇒学习心理学，成为心理学人士

心理学分为多个领域。临床心理学、认知心理学、成长心理学、教育心理学、福祉心理学…。在本学科，每个领域都有各自的专任教师，彻底实行着每班6～7人的小班专门教育。教师和学生一起组织心理学讨论会和研究会，一起讨论，教学相长。学习心理学，掌握心理学和实际生活相结合的基础能力，并能够在心理咨询、保育、教育等工作上应用，这就是我们要培养的人才。另外，本学科从一年级就开设了研究生升学讲座，并进行专业资格考试培训，以方便学生毕业后的选择。

毕业研究风景

1. 建立良好的人际关系

我们每个人都在人与人的交往中生活。若想成为孩子们心灵成长和家庭生活的支柱，你应该认识到也有别人一直在支撑着自己的存在，要与周围的人建立良好的人际关系。

2. 亲身体验

培养孩子们丰富、多样的可能性，呵护和帮助他们是人类发展学科的学习目标，而这些都可以在现实中、在人与人的交往关联中真正学到。实践出真知，只有被实践证实过的知识和思想才有实用性，才能引导我们向前发展。

3. 以共同成长为目标

让我们与孩子们一起成长吧。为了指导孩子们的成长，发掘他们的潜能，重要的是我们自己要先做到关心周围事物，在各个领域的学习方面采取开放、包容的态度。